lunes, 26 de diciembre de 2011

¡Feliz Navidad 2011!

Celebramos esta Navidad en Casa de Tuty, Taquila y Torres de San Borja con Papá Noel y el grupo de jóvenes de la Iglesia Metodista Misioneros de la Cruz. Entregamos regalitos a aquellos niños de los programas que han perseverado en asistir. También hicimos una chocolatada en cada lugar y disfrutamos de la deliciosa tradición, el panetón.

Reflexionamos acerca de las tres cosas que celebramos en la Navidad:
1. Mejor es dar que recibir
2. El amor de Dios
3. El nacimiento de Jesús

Esperamos que hayan disfrutado de una linda Navidad. ¡Que nuestro Dios bondadoso les siga bendiciendo ahora y siempre!

jueves, 24 de noviembre de 2011

Convención de los Derechos del Niño

El encuentro de hogares del 18 de noviembre por la "Convención de los Derechos del Niño" fue todo un éxito. Los niños disfrutaron de un refrigerio, de ver a otros niños participar, de un heladito, de animar a sus compañeros mientras bailaban "El mundo está perdido y tenemos la solución, somos tu Ejército que lleva tu salvación, con este mensaje nadie nos detendrá, haremos cualquier cosa para hacer tu luz brillar, queremos que todo el mundo conozca tu amor, unidos en la lucha llevamos tu verdad, no nos rendiremos hasta el final!!!"

miércoles, 2 de noviembre de 2011

Desayuno Kids

¿Sabes cuál es el desayuno ideal para los niños?

Para asegurarnos que los niños estén bien nutridos, los padres deben velar porque en el desayuno no falten los siguientes alimentos:

Lácteos: leche, yogur , y/o queso
Cereales: galletas, pan,  cereales
Grasas: mantequilla, margarina, aceite de oliva
Frutas: o jugo de frutas
Otros: mermeladas, fiambres, miel, etc.

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domingo, 24 de julio de 2011

Niños, especialmente afectados por los desastres naturales

Desde Unicef advirtieron que de las más de 200 millones de personas que sufren cada año las consecuencias de catástrofes naturales, la mitas son menores de edad.

La semana del 24 al 30 de julio, oremos por las víctimas de catástrofes. “El SEÑOR es refugio de los oprimidos; es su baluarte en momentos de angustia.” Salmo 9:9
OREMOS
Por familias cristianas para acoger a los niños huérfanos
Para que las enfermedades y pestes, que se dan como consecuencia, no lleguen a los pequeños
Para que lleguen los recursos económicos destinados para ellos
Por restauración emocional de sus vidas
Para que sean guardados de todo tráfico, prostitución y venta.


jueves, 21 de julio de 2011

Anti-bullying

El acoso escolar conocido como bullying es cualquier forma de maltrato psicológico, físico o verbal de uno o varios niños hacia otro de forma repetitiva durante un periodo determinado con el propósito de intimidar a la víctima. Los daños suelen ser emocionales y sus efectos devastadores pueden durar toda la vida.
¡No te quedes callado! ¡Apoya a la víctima!

Nuestro mundo es peligroso no por aquellos que hacen cosas malas sino por aquellos testigos indiferentes. -Albert Einstein

martes, 28 de junio de 2011

Los niños ven, los niños hacen.

 
Campaña publicitaria sobre la educación en la infancia y la adolescencia. En Australia ha tenido bastante éxito.
Refleja perfectamente el mensaje de que los niños hacen lo que ven, y de su educación depende su futuro.

"Los niños ven. Los niños hacen. Haz que tu influencia sea positiva."
"Children see. Children do. Make your influence positive."

Realizada para la Asociación australiana NAPCAN - National Association for the Prevention of Child Abuse and Neglect (Asociación Nacional para la Prevención del Abuso y el Abandono Infantil)

martes, 21 de junio de 2011

¿Azul o rosa? ¿Niño o niña?: Educación no sexista

La ropa, los juguetes, la decoración del cuarto... aún no ha nacido el bebé, pero si los papás conocen el sexo de su hijo, comienzan a elaborar diferentes expectativas según se trate de un niño o de una niña.

¿Sabías que cuando los adultos interaccionan con un bebé le proporcionan más sonrisas y caricias si creen que es una niña (aunque sea un niño)? ¿Y que si piensan que es un niño (aunque sea una niña) le someten a movimientos más enérgicos y le ofrecen juguetes "adecuados para su sexo" (coches, camiones...)?

Lee más en Terra

Día Internacional de la Educación No Sexista

En 1989, la Red de Educación Popular Entre Mujeres (REPEM), reunida en Paraguay, decidió declarar esta efeméride. Desde entonces, se multiplicaron las iniciativas para promover el derecho de las mujeres de los sectores populares de América Latina y El Caribe a una educación democrática, libre de estereotipos, que no refuerce la discriminación femenina en el mundo del trabajo y la familia y en los espacios públicos de poder.

La importancia de una educación no sexista radica en la trascendencia que tiene en las personas, a nivel individual y colectivo, el reconocimiento de sus derechos de ciudadanía, lo que se ha convertido en una exigencia fundamental y democrática que debe ir más allá de los discursos de agentes políticos partidistas en campaña. Es necesario preparar a las niñas para una independencia económica, vía la formación y el empleo laboral y a los niños para que colaboren, compartan y desarrollen una presencia activa en el mundo privado del cuidado de la casa, los hijos y la administración del presupuesto familiar, como la sola manera de llegar a un comportamiento más igualitario y comprensivo entre hombres y mujeres, en las tareas de la vida cotidiana.

El Día Internacional de la Educación No Sexista , intenta recordar que una educación a partir del reconocimiento de las diferencias y de la igualdad de trato a las personas, cambia las relaciones entre hombres y mujeres para el futuro.

La legislación venezolana contempla en los artículos 20, 21 y 102 de la Constitución el derecho al libre desenvolvimiento de la personalidad, a la igualdad ante la ley y a la educación, los cuales están encaminados a lograr una educación equitativa para niños y niñas sin distinciones de género.

viernes, 3 de junio de 2011

Fin de Semana Mundial de Oración por los Niños en Riesgo

Durante muchos años, la organización Viva viene coordinando el Fin de Semana Mundial de Oración por los niños y niñas en situación de riesgo. Siempre cae en el primer fin de semana del mes de junio, este año del 4 al 5 de junio.

jueves, 2 de junio de 2011

PARE

Según los casos de violencia familiar y sexual en Niños, Niñas y Adolescentes atendidos en los Centros de Emergencia Mujer (CEM), en el período de Enero 2002-Junio 2003, los datos estadísticos con respecto al Abuso Sexual Infantil es el siguiente:
El 23.9% de menores de 18 años que acudió al Centro de Emergencia Mujer (CEM) lo hizo por Abuso Sexual.
Los casos de abuso sexual están presentes en los tres grupos etéreos, con mayor presencia en la adolescencia (30.3%) y en el sexo femenino (97%).

La violación sexual afectó al 33.1% de los niños de 0 a 5 años, el 35.7% de los niños de 6 a 11 años y el 60.6% de los adolescentes. Este incremento asociado con la edad se presenta de modo inverso para el caso de los tocamientos o manoseos que afectaron al 57.5% de los niños de 0 a 5 años, el 54.4% de los niños de 6 a 11 años y al 26.5% de los adolescentes.

Conoce más acerca del Programa de Prevención de Abuso Sexual en Niños y Niñas aquí.

lunes, 23 de mayo de 2011

UCA Wesley Foundation

Daniel Ledbetter, Katherine Vance, Kayla Marsden, Illias Palmer, Alex Walsh, Kelly Hale (UCA Wesley Foundation), Esteban Quevedo.

Reunión de presentación de CAEF al equipo misionero de jóvenes universitarios de la Fundación Wesley de la Universidad Central de Arkansas, Estados Unidos de América.

lunes, 16 de mayo de 2011

Uruguay: defensores de niñez alertan por plan de bajar edad de imputabilidad

El consejo de defensa de los derechos de los niños en Uruguay se pronunció el lunes en contra de un proyecto que busca bajar la edad de imputabilidad penal, advirtiendo que es contrario a la Convención sobre los Derechos del Niño de la ONU.

En un comunicado, el Consejo Nacional Consultivo Honorario de los Derechos del Niño y el Adolescente de Uruguay llamó a reflexionar sobre el problema que conlleva bajar la edad de imputabilidad penal y a buscar soluciones en el marco de las normas internacionales que ha firmado Uruguay.

El Consejo está integrado por los ministerios de Desarrollo Social y Educación y Cultura, representantes del Poder Judicial, el Instituto del Niño y Adolescente (INAU), la administración de educación pública y un centro pediátrico.

El subsecretario del Ministerio de Desarrollo Social, Lauro Meléndez, explicó que la baja de edad de imputabilidad penal es contraria a las disposiciones de la Convención sobre los Derechos del Niño, adoptada por la Asamblea General de Naciones Unidas el 20 de noviembre de 1989, ratificada por Uruguay.


"Uruguay siempre ha trabajado en respetar los acuerdos internacionales a los que ha llegado y una de las responsabilidades que tenemos como gobierno es que tenemos que dar la mejor solución no solo por el bien de la sociedad en general sino también de los jóvenes en particular", aseguró Meléndez.

Según el jerarca, el Consejo al que representa trabaja desde hace muchos años en el tema y considera que bajar la edad no soluciona el problema de la violencia. "En Uruguay se apuesta a las políticas sociales y a la reconstrucción del entramado social" para resolverlo, aseguró.

La oposición uruguaya lanzó en abril una campaña de recolección de firmas para promover una reforma constitucional en Uruguay que disponga la baja de la edad de imputabilidad penal de 18 a 16 años, mantener los antecedentes de los menores infractores y crear un instituto especial de contención de los adolescentes delincuentes, entre otras medidas.

En Terra.com.co

martes, 3 de mayo de 2011

Niños y adolescentes en Perú concentran altos índices de pobreza (UNICEF)


El 49% de los niños peruanos de hasta cinco años de edad vive en situación de pobreza y el 19% de ese grupo en extrema pobreza, según un informe divulgado este jueves por la UNICEF que advierte que la niñez y adolescencia en Perú concentran altos índices de indigencia.

El informe 'Estado de la Niñez en Perú' señala también que en el estrato de 6 a 11 años la pobreza es de 48% y la pobreza extrema de 18%, mientras que en los adolescentes de 12 a 17 años los índices son de 41% y 14%, respectivamente.

La población total de Perú asciende a poco más de 29,5 millones de habitantes de los cuales 10.500.000 son niños y adolescentes de 0 a 17 años.

La investigación de UNICEF subraya, sin embargo, que entre los años 2006 y 2009 se han producido cambios importantes. A modo, de ejemplo, la pobreza monetaria ha pasado de 45% a 35% a nivel nacional, lo que se traduce en una menor incidencia de pobreza entre los infantes y adolescentes.

"Si bien la niñez peruana sigue presentando mayores tasas de pobreza extrema que el total de la población nacional, se observa una reducción en esta brecha, en especial en el caso de los más pequeños", precisa el documento.

En 2006 la pobreza extrema alcanzaba al 16% de la población total y al 27% de los niños hasta cinco años, en 2009 estas cifras llegaron a 12% y 19%, según UNICEF.

Al presentar el informe, Paul Martin, representante de UNICEF en Perú, dijo que el estudio presenta "tanto las mejoras logradas en los últimos años como las inequidades aún existentes en términos de cumplimiento de los derechos" de los sectores analizados.

Hizo notar que los niños y adolescentes que residen en las zonas rurales y que tienen origen indígena "son los que se encuentran en mayor desventaja".

Como muestra de ello el informe puntualiza que subsiste un problema de falta de atención médica en partos en regiones que tienen una fuerte presencia de población indígena amazónica.

miércoles, 27 de abril de 2011

Estado de la niñez indígena en el Perú



En los últimos años el Perú ha logrado avances importantes en el cumplimiento de los derechos de los niños, niñas y adolescentes. La mortalidad materna se ha reducido sustancialmente (de 185 por 100,000 nacidos vivos en el año 2000 a 103 en el año 2009), siendo uno de los países de la región que ha logrado la mayor reducción de este indicador. La mortalidad infantil también ha disminuido (pasando de 33 por mil nacidos vivos a 20) durante el mismo periodo. Y el Perú es uno de los líderes en la reducción de la tasa de desnutrición crónica infantil (de 25% en el año 2000 a 18% en el año 2009).

Los avances medidos a nivel del promedio nacional, sin embargo, tienden a esconder las difíciles condiciones en las que viven los niños, niñas y adolescentes peruanos al interior del país. En el Perú aún persisten grandes disparidades en el cumplimiento de los derechos según el lugar dónde viven y el origen étnico que tienen. Como el presente estudio lo demuestra, son los niños, niñas y adolescentes de origen indígena, indiscutiblemente, quienes viven en una situación más vulnerable en el país, con una alta incidencia de pobreza, limitado acceso a servicios de salud y educación de calidad y con una mayor tasa de indocumentación. Además, la niñez y adolescencia indígena está expuesta a retos emergentes como el cambio climático y los conflictos sociales, entre otros.

La Convención sobre los Derechos del Niño, ratificada por el Estado Peruano en 1990, tiene su origen en el principio de la universalización de los derechos y la no-discriminación. Para la realización de los derechos de todas las niñas y de todos los niños peruanos, es estratégico que el Estado brinde una mayor atención a los grupos más excluidos, como es el caso de la niñez indígena. La Declaración de las Naciones Unidas sobre los Derechos de los Pueblos Indígenas, aprobada por la Asamblea General de las Naciones Unidas en el año 2007, enfatiza el rol del Estado en brindar medidas eficaces y especiales para mejorar las condiciones de vida de los niños, niñas y adolescentes indígenas. Además, es claro que reducir estas disparidades es la única forma de lograr y mantener los Objetivos de Desarrollo  del Milenio, es decir, las metas asumidas por parte del Perú en el seno de las Naciones Unidas en la Cumbre del Milenio en el año 2000.

A fin de orientar las políticas públicas y el presupuesto público hacia la mejora del acceso y de la calidad de los servicios con pertinencia cultural para esta población menos favorecida, el presente estudio Estado de la Niñez Indígena en el Perú incluye un análisis desagregado por origen étnico (a partir de la identificación de la lengua materna que tienen), zonas de residencia, regiones y provincias, de acuerdo a la información representativa disponible. Esperamos que sea un insumo útil para la toma de decisiones de todos los niveles de gobierno que contribuya a trabajar, de manera coordinada y articulada, en el cumplimiento de los derechos de los niños, niñas y adolescentes indígenas del país.

UNICEF agradece el apoyo que la Agencia Canadiense para el Desarrollo Internacional (ACDI) viene brindando a esta iniciativa que contribuirá a mejorar la situación de la niñez en el Perú.

Paul Martin
Representante
UNICEF Perú

lunes, 25 de abril de 2011

Perú: El 35% de niños entre 0 y 5 años sufren violencia física


El “Estado de la Niñez en el Perú” forma parte del esfuerzo de colocar en la agenda pública la priorización de las niñas, niños y adolescentes en las políticas públicas.

Más allá de los promedios nacionales, al interior del país la experiencia de vida de niñas, niños y adolescentes peruanos es precaria por diversos factores.


Algunas cifras:
  • El 26% de niñas y niños de 6 a 11 años de edad (más de 800,000) no cuenta con ningún tipo de seguro de salud
  • Asimismo, el 37% de niñas y niños de ese rango de edad vive en hogares que no disponen fuentes mejoradas de agua y el 47% en hogares que no cuentan con fuentes mejoradas de saneamiento
  • La violencia física menos severa y la violencia emocional son los dos tipos de violencia que viven más comúnmente las madres de niñas y niños de 0 a 5 años: 36% y 30%, respectivamente. Dichos valores, correspondientes a la ENDES 2009, son muy similares a los observados en la ENDES 2004-2006, lo cual da cuenta de que respecto a estos dos tipos de violencia no ha habido variación alguna a lo largo de los años
  • La anemia en niñas y niños menores de 5 años es todavía muy alto a pesar de haber reducido en 11 puntos porcentuales en los últimos años: hoy en día llega a afectar al 37% de ellas y ellos menores de 5 años de edad y al 50% de quienes son menores de 3 años de edad.

Fuente: Estudio Estado de la Niñez en el Perú de Unicef.

Perú: el 45% de niños vive en la pobreza


Un informe del Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (Unicef) presentado hoy da algunas luces alarmantes sobre el Perú. Bajo el título “Estado de la niñez en el Perú”, el estudio dice que el 45% de niños y adolescentes del país viven en situación de pobreza, y el 19% de ellos lo hacen en la extrema pobreza.
Aparte de ello, Unicef alerta que gran parte de los menores de edad concentran índices de indigencia muy elevados. Entre los menores de 5 años, por ejemplo, el 49% son pobres y el 19%, extremadamente pobres. En el rango de los menores de 6 a 11 años la pobreza también alcanza la preocupante cifra de 48%, mientras que la pobreza extrema llega a 18%. En el caso de adolescentes, de 12 a 17 años, la pobreza llega al 41% y la extrema al 14%.
El informe fue elaborado por Unicef con el apoyo del Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI) y resaltó que hay unos 10 millones y medio de menores de edad en el país, lo que representa el 36% de la población nacional.
La finalidad de la investigación, según el representante de Unicef en el Perú, Paul Martin, es llevar a la agenda pública la priorización de la niñez y adolescencia en el país. “El estudio presenta tanto las mejoras logradas en los últimos años como las inequidades aún existentes en términos del cumplimiento de los derechos”, subrayó.
Entre los resultados positivos se pudo encontrar la disminución de la desnutrición crónica (de 25% en el 2000 a 18% en el 2009) y el incremento del parto institucional o formal (de 56% en 1996 a 82% en el 2009).

Perú21

jueves, 14 de abril de 2011

AGENDA NACIONAL Y DESCENTRALIZADA POR LOS DERECHOS DE LA NIÑEZ Y LA ADOLESCENCIA


Los partidos, movimientos y alianzas que participaron en el pasado proceso destinado a la elección de Presidente y Congresistas de la República reconocen la importancia de la atención prioritaria a la niñez y la adolescencia. Respaldan la campaña “Todos con la Infancia. Vota por la Niñez Ahora” y asumen la Agenda Nacional y Descentralizada por la Niñez 2011–2016, fruto del diálogo y la concertación entre las redes, las organizaciones de niñas, niños y adolescentes, los colectivos y las iniciativas que trabajan a favor de políticas públicas que permitan el ejercicio pleno de los derechos de las niñas, niños y adolescentes del Perú
Mediante este documento se comprometen a fortalecer el reconocimiento y la institucionalización de los derechos de los niños, niñas y adolescentes en nutrición, salud, educación, protección, participación e identidad.

Vota por la niñez